1er curs de Primaria.
Bloc 1: escolta
1.- L’entorn sonor: so, soroll i silenci.
2.- Experimentació amb les qualitats del so: fort/suau, llarg/curt, greu/agut i diferents timbres.
3.- Identificació de les qualitats dels sons de l’entorn i iniciació als modes de representació gràfica i a través del cos.
4.- Reconeixement visual i auditiu d’instruments de xicoteta percussió.
5.- Audició i reconeixement de veus humanes.
6.- Audició activa de cançons infantils i de fragments de peces instrumentals senzilles.
7.- Seguiment corporal de la pulsació en l’audició activa de cançons senzilles.
8.- Audició activa d’intervals i del moviment melòdic ascendent i descendent.
9.- Identificació amb ajuda del moviment d’alguns elements bàsics de la forma musical:
pregunta/resposta, ostinato,eco.
10.- Identificació de la repetició (AA) en cançons i obres musicals senzilles.
11.- Audició i identificació d’una selecció d’exemples musicals breus o fragments significatius ajustats al nivell.
12.-Gaudi, atenció i interés per l’audició de la música.
13.- Expressió de sensacions després de l’escolta per mitjà de la paraula i el llenguatge plàstic.
14.- Obtenció d’informació de fonts preseleccionades en diferents mitjans seguint les pistes suggerides de l’adult.
15.- Obtenció d’informació de manera guiada per mitjà de ferramentes digitals de busca, visualització i reproducció multimèdia (navegadors web, visualitzadors de documents, reproductors multimèdia...) en dispositius TIC.
16.- Compressió de la informació verbal i no verbal de textos orals com a explicacions breus de l’àmbit familiar, escolar i social.
17.- Esforç, força de voluntat. Constància i hàbits de treball. Aplicació d’estratègies d’aprenentatge cooperatiu i per projectes.
18.-Camps semàntics per a ampliar i consolidar la terminologia específica de l’àrea.
Bloc 2: La interpretació musical
1.- Jocs vocals per a prendre consciència de la relaxació i respiració.
2.- Exploració de les possibilitats sonores i expressives de la veu.
3.-Selecció de sons vocals per a la sonorització de situacions, històries i contes.
4.- Interpretació i memorització de jocs de pregunta-resposta, ecos, ostinato, cançons a l’uníson, poemes i tirallongues.
5.- Elaboració d’un cançoner de classe que incloga cançons infantils, tradicionals i didàctiques.
6.- Entonació de les notes s-m-l a través de cançons.
7.- Participació activa en les produccions vocals individuals i en grup.
8.- Exploració de les possibilitats sonores del propi cos i dels instruments escolars a través de jocs rítmics i motors.
9.- Experimentació amb jocs de pregunta-resposta, ecos i ostinato com a recursos en la pràctica instrumental.
10.- Interpretació i memorització de senzills ecos, ostinato i peces curtes instrumentades per a instruments d’aula o corporals.
11.- Vivència i experimentació de la pulsació en la realització d’activitats instrumentals i de percussió corporal.
12.- Selecció d’instruments per a la sonorització de situacions, històries i contes.
13.- Gaudi amb la realització d’activitats musicals.
14.- Participació activa en les produccions instrumentals individuals i en grup.
15.- Experimentació de les possibilitats sonores dels dispositius electrònics i informàtics de l’aula.
16.- Reproducció d’àudio i vídeo en tauletes tàctils i ordinador.
17.- Utilització de programari didàctic multimèdia per a treballar les qualitats del so.
18.- Desenrotllament de projectes en equip de forma guiada, dialogant entre iguals sota direcció.
19.- Planificació creativa de projectes individuals o col·lectius.
Bloc 3: La música,el moviment i la dansa.
1.- Exploració de les possibilitats motrius del propi cos a través de jocs rítmics.
2.- Experimentació, en activitats de moviment, de la pulsació, la pregunta-resposta, l’eco i l’ostinato a través de l’escolta.
3..- Experimentació del moviment com a mitjà d’expressió a partir de distints estímuls sonors.
4.- Jocs d’improvisació a través del moviment individual i en grup.
5.- Gaudi amb la realització d’activitats musicals de moviment.
6.- Participació activa en les produccions de moviment individuals i en grup.
