CRITERIS D'AVALUACIÓ 4t curs de Primaria
ESCOLTA
1 .-Diferenciar instruments reconeixent el tipus de material i el mode d’acció, i identificar auditivament les famílies orquestrals i les agrupacions i instruments de l’entorn, discriminant dinàmiques f-mf-mp-p per mitjà de l’escolta atenta i silenciosa de peces variades.
2.- Reconèixer, per mitjà de l’escolta activa de fragments i obres de més complexitat, ritmes tètics i anacrusis, els tempo bàsics, el mode major i menor, així com la forma rondó, utilitzant el llenguatge musical adequat.
3 .- Reconèixer i apreciar exemples variats d’obres de diferents estils i autors de la nostra cultura, a través d’audicions en l’aula i el centre, mostrant un comportament adequat en cada moment, i expressar opinions raonades verbalment i de forma escrita, amb actitud oberta i respectuosa davant dels gustos aliens.
4 .- Buscar informació de forma guiada en diferents mitjans i seleccionar-la de forma crítica a la seua validesa sobre el so, la seua edició, i sobre diferents manifestacions musicals.
5.- Captar el sentit global i analitzar de forma crítica i tenint en compte la intenció de l’emissor textos orals reconeixent idees principals , secundàries i dades específiques rellevants i participar en conversacions, entrevistes, diàlegs per a resoldre conflictes i col·loquis sobre temes escolars i expressant les seues idees i opinions de manera ordenada.
6.- Seguir instruccions de tasques d’aprenentatge mantenint l’atenció mentres les realitza adaptant-se als canvis sense desanimar-se davant de les dificultats, demanant ajuda si la necessita.
7.- Interpretar i utilitzar el vocabulari de l’àrea quan intercanvia informacions amb els seus
companys/es o amb els adults, per a explicar el procés seguit al realitzar les tasques d’aprenentatge i expressar el que ha aprés en el procés d’avaluació de les tasques realitzades.
INTERPRETACIÓ MUSICAL
1.- Interpretar cançons i cànons a 3 veus que puguen contindre l’escala completa a partir de la seua lectura en el pentagrama o per imitació, així com improvisar en grup diversos efectes amb la veu, de manera sincronitzada i respectant les aportacions de la persona que dirigix.
2 .- Interpretar amb els diversos instruments, refermant la tècnica, obres de l’àmbit del nivell, així com improvisar amb l’escala pentatònica, i iniciar-se en la creació de peces a partir dels elements del llenguatge musical treballat, respectant les aportacions dels altres i de la persona que dirigix.
3.- Explorar les possibilitats de l’edició d’àudio digital per a crear un CD amb interpretacions pròpies de l’aula, i utilitzar el programari lliure com a suport per a la interpretació, l’audició i la notació musical.
4 .- Participar en equips de treball realitzant la part de tasca que li correspon per a aconseguir metes comunes, acceptant el rol, fent aportacions i ajudant elsaltres membres del grup i expressant les seues emocions davant dels conflictes de forma respectuosa.
5 .- Planificar la realització d’un producte o una tasca proposant un pla ordenat d’accions, seleccionar els materials i avaluar el procés i la qualitat del resultat amb ajuda de guies per a l’observació.
MÚSICA, MOVIMENT I DANSA
1.- Improvisar coreografies que representen la forma, el ritme i la melodia d’obres escoltades i treballades en l’aula, i interpretar danses tradicionals valencianes valorant la seua aportació al patrimoni cultural.
